支教，辛苦也幸福
“在这里，每一天都是感动，我仅仅付出了一点点，却收获了大量的幸福。”林振忠是福州教育学院一附小一名有着21年语文教学经验的高级教师，也是今年8月我市第二批到四川彭州支教的4名老师之一。3个多月的支教生活让已经40岁的他对这块朴实的土地有了特殊的感情，他说：“一年时间太短，希望我离开之前，能给这里可爱的孩子和老师们留下一点真正有价值的东西。”
“我是党员，我得去”
彭州是5·12地震后我市对口援建的城市。虽然常常能在新闻媒体上看到我市在彭州的援建项目，但林振忠从没想到自己会去彭州。
8月27日，正带着爱人和女儿在宁波旅游的林振忠忽然接到校长的电话：“需要一名能力强、水平高的老师到彭州支教，你愿不愿意去？”“我去！什么时候出发？”林振忠毫不犹豫地答应下来。放下电话，看到妻子埋怨的目光，林振忠心里充满愧疚：女儿马上“小升初”了，家里两位老人的身体也不好，如果自己去千里之外的彭州支教一年，这些重担就全部都落在妻子一个人肩上了。
林振忠对妻子说：“我是党员，我得去。”
出发的时间是8月29日，林振忠说服妻子和女儿后，27日当天就买机票从宁波回到了福州。29日早晨，他准时报到，和其他3位支教老师汇合，到了彭州。
“彭州到处是感动”
林振忠被安排到彭州实验小学任教。到彭州的第一天，林振忠就受到贵宾般的待遇。学校准备了非常热烈的欢迎仪式，校长何洪蓉亲自给他安排宿舍，宿舍里床铺褥子各种用品一应俱全，完全不用他操心。第一天林振忠就被感动了。“老师们也对我特别好。言谈中，他们无一不透露着对社会各界爱心帮助彭州的感激之情。”林振忠说，最让人感动的，还是这里的孩子们。
林振忠班上有个10岁的小女孩，名叫张晨晞。两岁的时候，张晨晞母亲患精神疾病住进了精神病院，父亲承受不了家庭的压力失踪了。后来，她就一直住在当地敬老院。
了解这个孩子的情况后，林振忠就对她格外留心。
一次偶然的机会，林振忠发现了张晨晞的一个小本子，里面非常详细地记载着社会机构和热心人对她的每一笔捐赠和帮助。林振忠问她为什么要记录这些，小女孩怯怯地回答，人们给她的帮助太多，她的小脑袋记不住。现在记在本子上，等她长大了好对着本子一次次地还。
林振忠说，张晨晞每个周末都到精神病陪伴照顾母亲，帮母亲做卫生，是个非常懂事的孩子。于是，他萌发了要帮助张晨晞的想法。林振忠通过福州的亲戚朋友将张晨晞的情况传递了出去。不久，一位热心的张女士被小晨晞的故事感动，愿意每月支助她300元。现在，有了支助后，张晨晞每个月都要给张女士写一封信，信里记载着她的每一笔开销。孩子说：“张阿姨，谢谢你的帮助，我每个月都写信给你，让你知道我没有乱花钱。”
陈帮银是林振忠班上的另一个学生。林振忠经常买一些文具和小奖品送给班上的孩子们，这是他鼓励孩子们的一种方法。
一次，林振忠发现陈帮银一直用非常简陋的文具，就买了一套新的送给他。他没有接，而是问林振忠能不能不要文具，直接给钱。
看着孩子涨红的脸，林振忠愣了，蹲下来细心询问缘由。“我们家没有了，爸爸在盖房子，需要很多木料，我们没有钱了，看到爸爸那么辛苦，我想帮助他。”原来，陈帮银家所在的银厂沟是地震重灾区，地震发生时，在家洗衣服的母亲被瞬间垮塌的房子埋在了里面，而父亲因在外修车而逃过一劫。相依为命的父子至今没有地方住，父亲决定重新盖一间房子，看到父亲为没钱买木料而发愁，他才大胆地提出这个要求。
林振忠的眼睛湿润了，把文具塞到了陈帮银手里，又掏出100元钱给他。
“要把每个孩子都教好”
“我是来支教的，必须把学生教好，要比其他老师更出色。”林振忠被安排带四年级（4）班的语文课。这个班有77个孩子。相比福州一个班40人的规模，大了近一倍。这么多孩子，要把他们都带好，一个也不能落下，林振忠明显感觉到了肩上担子的重量。
为了了解孩子们的语文水平，林振忠做了一个语文能力测试。改完孩子们的卷子，林振忠在宿舍一根接一根地抽了一晚上烟。原来，由于师资力量匮乏，这个班前两年的语文课都是由非语文老师兼任的，孩子们的语文基础非常薄弱。“一年时间，我会让他们赶上的。”林振忠对自己说。他丝毫不敢懈怠，每次备课都非常投入，“语文书被我写得满满当当的，生怕少讲了什么知识点而对不起学生。”
林振忠知道，要让孩子们喜欢自己的课，首先要让孩子们喜欢上自己。于是，他跟孩子们学起了四川话，以更好地融入孩子之中。一到课间，孩子们就唧唧喳喳地教他本地方言。孩子们发现原来的老师变成了自己的学生，都觉得很亲切，每教会林老师一句方言，孩子们都会欢呼雀跃。很快他就和孩子们打成一片。
当然，他的课堂也成了孩子们最喜欢的课堂。
“自己加油，福州加油，福建加油”
“自己加油，福州加油，福建加油。”这是林振忠写在他宿舍办公桌上的一句话。
林振忠是典型的福州人，来到这座无辣不欢的城市，一开始非常不适应。上火，牙龈肿痛，时常出现胃部不适，很多时候他只能偷偷跑出去买面包和牛奶吃。不到一个月，林振忠的支气管炎复发，还出现咳血的情况。“我也想过退缩，但一想到孩子们那一张张懂事和可爱的脸，想到我代表的是福州和福建千千万万的人民，我就对自己说，加油！”
来到彭州后，这里使用的语文教材与福州的不同，加上南北教学差异等原因，林振忠不得不重新备课，专研如何将新教材与自己20多年的教学经验结合起来。每晚加班加点成了他的家常便饭。通过努力，他很快建立起了新的教学方法和体系。
不久前，学校语文组一位年轻的语文老师要参加教学比赛，设计的教案一直无法令人满意。这时，林振忠主动站了出来，帮助他设计制作了一个全新的教案，引入新课程理念和新的教育思想。在比赛中，这份教案获得了成都市第一名的好成绩。
渐渐的，林振忠的课堂成了其他老师经常听课学习的地方，虽然已经上了好几堂公开课，来听课的老师们还是络绎不绝。
“留下一点爱心，收获人生价值”
“在彭州这段时间，我的人生观、价值观都有了很大改变。”林振忠说，灾区人民坚强、乐观的精神，孩子们的淳朴、可爱，让他对人生的价值有了新的思考；教学上的重新专研，破而后立，使得他的教学经验和知识有了更大的提高，“这些都是巨大的收获。”
今年教师节，林振忠收到一份特殊的贺卡，贺卡是用废旧纸片一张张贴成的，上面是一只小鸟，一个太阳，一片草地，旁边还有一颗爱心。贺卡的制作者是林振忠曾经帮助过的学生陈帮银。贺卡上写着孩子们的留言：“小鸟是我们，快快乐的，太阳是老师，散发着光和热照耀着我们，爱心是我们对您节日的祝福……”
“这是我收到的最珍贵的礼物。”面对收获了这么多无价的东西，林振忠笑着说：支教，是辛苦的，也是幸福的。
摘自----福州日报2009年12月12日 第七版